隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，各類傳統(tǒng)企業(yè)開始搭上網(wǎng)絡(luò)的高速列車。各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用應(yīng)運而生。利用互聯(lián)網(wǎng)展開企業(yè)的產(chǎn)品銷售和服務(wù)推廣，將傳統(tǒng)應(yīng)用延伸至互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)挖掘產(chǎn)品和服務(wù)的潛在市場和用戶，使得國內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)不斷地發(fā)展和成熟。例如教育類電子商務(wù)的發(fā)展-----新媒體與遠程教育，就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)產(chǎn)生的新型教育方式。

現(xiàn)代遠程教育是伴隨現(xiàn)代網(wǎng)路信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用而發(fā)展起來的，它是一種適合信息化社會需求的教育新模式，相對傳統(tǒng)教育而言，現(xiàn)代遠程教育有極大的優(yōu)勢和作用。將變有限空間的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間虛擬課堂;通過遠程教育課件，改變傳統(tǒng)教育以課堂的教學(xué)內(nèi)容、教材、教師的經(jīng)驗以及學(xué)生接受和理解為主的課程;遠程教育以學(xué)生的個性化教育為核心，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和可能，自主決定自己的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)遠程教育的因材施教和教育個性化的加速發(fā)展。

遠程教育的興起顛覆了傳統(tǒng)教育受空間限制的缺陷，通過網(wǎng)絡(luò)進行教育，讓條件受限制的人更多的人有了學(xué)習(xí)的機會。然而各類傳統(tǒng)教育機構(gòu)對于網(wǎng)絡(luò)流媒體的需求并不是很多，發(fā)展遠程教育需要自建平臺，購買服務(wù)器，首先在技術(shù)上不成熟，其次成本較大。而一些專業(yè)的遠程教育機構(gòu)對于自建平臺的技術(shù)瓶頸和各種開銷成本也頭疼不已。在這種情況下，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)運而生。它山石科技作為專業(yè)高清視音頻服務(wù)提供商，為遠程教育以及各類社會企事業(yè)單位、黨政機關(guān)流媒體需求提供了一套完整的解決方案，主要面對一切流媒體需求不是很多的用戶，遇到需要進行企業(yè)相關(guān)活動用戶不需要自建應(yīng)用平臺、購買服務(wù)器，通過它山石科技眾播傳媒網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)平臺，就可以達到自己企業(yè)直播需求。

優(yōu)勢性體現(xiàn)：節(jié)約成本平臺與技術(shù)相結(jié)合集合

它山石網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)具有很多行業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢和先進性。首先，其扮演第三方角色，為企事業(yè)黨政機關(guān)提供直播平臺，減少了很多不必要的開支，節(jié)約了自建平臺所需的大量運營和維護成本。其次，為客戶提供了強大的課件技術(shù)支持。例如其獨立開發(fā)的第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)，為一些遠程教育理論與技術(shù)尚不成熟的客戶提供近乎于接近面授教學(xué)的效果，當(dāng)之無愧的成為遠程教學(xué)的先鋒。實現(xiàn)了直播+PPT講稿的同步播放，收看者無需安裝任何收看插件，便可輕松接受遠程在線教育。它山石將直播服務(wù)平臺與各種自主技術(shù)開發(fā)的針對各行業(yè)直播應(yīng)用的系統(tǒng)軟件相結(jié)合，其既是平臺，又是載體，甚至發(fā)揮著網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，為企事業(yè)單位和黨政機關(guān)的流媒體需求提供了多種解決方案，讓其能更輕松的投身于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之中，既節(jié)約了成本，又在技術(shù)上給客戶提供了支持，是自建網(wǎng)絡(luò)直播的完美替代。

思科中國網(wǎng)絡(luò)教育平臺是其成功典范

要說到它山石直播服務(wù)平臺和第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)的完美結(jié)合案例，最經(jīng)典的便是思科中國網(wǎng)絡(luò)教育平臺，思三分屏在線課堂——成都教育局案例。08年7月1日，思科中國在成都宣布，將向四川提供三億人民幣的援助。思科將在三年內(nèi)在教育方面計劃將幫助老師和學(xué)生提升在全球化市場中的競爭力，重點協(xié)同打造面向21世紀(jì)的學(xué)校教育模式，08年開始，思科便開始考察調(diào)研十幾種教育系統(tǒng)的解決方案，經(jīng)過半年多的嚴格系統(tǒng)測試，最終選定了北京它山石的網(wǎng)絡(luò)直播平臺服務(wù)和其開發(fā)的第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)。

第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)具備21世紀(jì)新型教育方式的特點。老師授課的實際情況實時同步在網(wǎng)絡(luò)上播出;授權(quán)收看的老師和學(xué)生可以同時在各地電腦上收看;將授課老師視頻與上課板書同步直播;授課完畢自動生成視頻與板書的同步點播收看課件。其與傳統(tǒng)視頻會議比較，解決了上千人學(xué)生參與、更適合在網(wǎng)絡(luò)傳播，以及版權(quán)保護。

該系統(tǒng)實現(xiàn)了老師授課視頻與老師使用電腦同步展示;與ppt講義同步展示;與word講義同步展示等其他課件沒有的優(yōu)勢。思科成功利用它山石網(wǎng)絡(luò)直播與該系統(tǒng)結(jié)合將每日師資教學(xué)質(zhì)量較高的成都小學(xué)、中學(xué)、高中的課堂講課同步在全省教育網(wǎng)絡(luò)直播，偏遠縣市的學(xué)生和老師遠程收看教師的實時課堂講學(xué)，同時學(xué)生可通過文字互動方式，及時提問及時得到答案。將課堂同步搬到網(wǎng)絡(luò)上，提供給更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和使用，極大豐富了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇性。網(wǎng)絡(luò)直播的同時，自動錄制并存儲，提供點播學(xué)習(xí)。在學(xué)生個人管理中心可以對課程進行管理，回顧以往的學(xué)習(xí)資料。通過互動加強溝通，提供學(xué)習(xí)水平。該平臺提高了各地教學(xué)師資水平，為學(xué)生和老師提供了與優(yōu)秀教師交流的機會。

思科中國網(wǎng)絡(luò)教育平臺針對教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的需求，利用第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂老師視頻和講稿同步直播、點播收看的教育資源網(wǎng)絡(luò)共享。是在線教育的一大新突破。可以說是它山石平臺與技術(shù)結(jié)合，提供流媒體服務(wù)的經(jīng)典案例。

眾播傳媒網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)平臺是中國第一個SaaS服務(wù)模式視音頻應(yīng)用服務(wù)平臺。擁有國家發(fā)明專利技術(shù)，為各類網(wǎng)站提供全面的視音頻直播/電視節(jié)目自動錄、IDC服務(wù)器集群、單臺媒體服務(wù)器直播/點播/數(shù)字版權(quán)租賃等服務(wù)，該平臺同時與國內(nèi)外CDN網(wǎng)絡(luò)、P2P直播承載網(wǎng)絡(luò)務(wù)器都有自服務(wù)注冊接口，能實現(xiàn)視音頻的無國界最佳效果的推送。

系統(tǒng)應(yīng)用前景

它山石開發(fā)的這套第三代三分屏課件在線課堂教育培訓(xùn)系統(tǒng)已經(jīng)獲得了國家專利，是現(xiàn)階段在線教育市場應(yīng)用中在線課堂技術(shù)的一大突破。是市場需求與新技術(shù)新模式的統(tǒng)一有效結(jié)合。通過成功案例可以看出，目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源不平衡，師資力量一邊倒現(xiàn)象普遍存在，思科成都援助教育案例的成功可以說是該系統(tǒng)和直播平臺結(jié)合有效的解決了這一問題。在未來在線教育高速發(fā)展的情況下，該系統(tǒng)的市場需求仍將增加，其為我國各地方搭建共享，互動，高效的教育平臺，取得更好的教學(xué)效果將發(fā)揮出更廣泛的作用，推動教育體系的創(chuàng)新和快速發(fā)展。